تاثیر آموزش فعالیت محور بر پیشرفت مهارتهای تکلم و نگارش به زبان انگلیسی در دانش آموزان دوره ی راهنمایی در ایران

چکیده هدف این تحقیق بررسی تاثیر آموزش فعالیت محور در مقایسه با روش ارائه? تمرین ? تولید بر روی مهارتهای دانش آموزان ایرانی در تکلم به زبان انگلیسی و نگرش آنها نسبت به این زبان بود. شرکت کنندگان دراین تحقیق 38 دانش آموز پسر از پایه ی راهنمایی بودند. محقق از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده کرد و مدرسه راهنمایی شریعتی را از میان 34 مدرسه راهنمایی شهرستان ایذه بصورت تصادفی انتخاب کرد . دو کلاس از دانش آموزان سوم این مدرسه انتخاب شدند که محقق یک کلاس را به عنوان گروه آزمایش و دیگری را به عنوان گروه کنترل معین کرد. برای آموزش گروه آزمایش از روش فعالیت محور و برای آموزش گروه کنترل از روش ارائه?تمرین? تولید استفاده شد. داده ها با استفاده از یک آزمون زبان انگلیسی و یک پرشسنامه نگرش سنج در دو مرحله ی پیش آزمون و پس آزمون جمع آوری شد. برای تحلیل داده ها? محقق از روش تحلیل واریانس و تحلیل کوواریانس استفاده کرد. نتایج نشان داد که آموزش به روش فعالیت محور برافزایش توانایی تکلم دانش آموزان تاثیر زیادی داشت و همچنین باعث ایجاد تغییرات مثبتی در نگرش آنها نسبت به زبان انگلیسی شد. در پایان? این تحقیق به کارگیری آموزش به روش فعالیت محور را برای آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی /دوم پیشنهاد می کند.